外国語としての英語テスト：方法、用途、主な試験

試験の種類と目的

• 熟達度試験：特定の授業内容とは独立した一般的な能力を評価する。広く認知された国際試験が例となる。
• 到達度試験：特定のコースまたはシラバスで学習者が身に付けた内容を測定する。
• プレースメント試験と診断的試験：学習者を適切なレベルに配置し、重点的な指導のために強みや不足を特定するのに役立つ。
• 形成的評価と総括的評価：それぞれ継続的なフィードバックを支援する、または最終的な認定を提供する。

試験形式は多様であり、多肢選択問題、短答式問題、エッセイ、口頭面接、聞くこと・読むことと書くこと・話すことを組み合わせる統合型課題、さらに近年の一部の試験ではコンピュータ適応型方式も用いられる。一般的に評価される技能は、読むこと、書くこと、聞くこと、話すことである。多くの評価では、文脈の中で文法と語彙も扱う。

主な試験と教室での評価

• 国際的に知られる測定試験は、海外での留学・就労、移民、専門資格認定のために利用されることが多い。
• 教師作成試験、単元ごとの小テスト、ポートフォリオによる作業といった地域または教室での評価は、日々の指導判断に不可欠であり続けている。

試験の質は、学習目標との明確な整合性、信頼性（結果の一貫性）、妥当性（意図した内容を測定していること）に左右される。公平性、文化的偏り、特別なニーズへの配慮、試験が指導に及ぼすウォッシュバック効果も考慮事項となる。教材を選ぶ際、教師はテスト関連リソースや、教師向けガイダンスなどの専門的な資料を通じて、課題例や採点基準の集積を参照できる。

教師のための実践的な手順としては、試験の目的を定めること、適切な課題を選択または作成すること、学習者とともに問題を試行すること、明確な採点基準を用いること、得点を慎重に解釈することが挙げられる。異なる種類の評価を組み合わせ、その結果を指導に活用すれば、学習者の能力と進歩をバランスよく把握できる。