心理測定学：心理特性・能力・検査の測定
知能、能力、態度、性格などの心理的属性を数量化する検査の設計・実施・解釈を扱う分野。信頼性、妥当性、尺度化と、教育・雇用・研究における倫理的利用を重視する。
心理測定学は、知能、能力、技能、態度、性格特性などの心理的属性を測定する心理学および数量科学の一分野である。心理学、統計学、教育測定の原理を組み合わせ、直接には観察できない構成概念を数量化するための手法を作り出す。心理測定の測定用具には、短いスクリーニング質問票から、学校や職場で用いられる大規模な標準化試験までがある。
中核概念
心理測定学の中心には、繰り返し扱われるいくつかの考え方がある。すなわち、構成概念の定義（何を測定するのかを明確にすること）、信頼性（得点の一貫性）、妥当性（検査が測定すると主張するものを実際にどの程度測定しているか）である。ほかに重要な要素として、項目分析、尺度化、標準化がある。現代の実践では、検査特性を透明性をもって報告し、文脈に即して得点を慎重に解釈することが重視される。
方法とモデル
心理測定モデルには、大きく二つの伝統がある。古典的テスト理論は、観測得点を真の得点と誤差の和として扱い、クロンバックのアルファのようなよく知られた指標を支える。項目反応理論（IRT）は、潜在特性と項目パラメータの関数として特定の項目反応の確率をモデル化する。これにより、適応型テストや、幅広い能力水準にわたるより精密な測定が可能になる。因子分析、信頼性の推定、基準設定法も、心理測定の専門家が用いる技術的手法の一部である。
一般的な測定用具には、知能・能力検査、教育上の到達度試験、臨床スクリーニング用具、性格検査（たとえば、広範な特性領域を対応づける測定）が含まれる。検査は、集団と比較する規準準拠ではない相対評価型のものと、あらかじめ定めた基準に照らして測定する絶対評価型のものに分けられる。
この分野は、教育、人材選抜、臨床評価、研究に実用的に応用されている。心理測定上の証拠は、入学選抜、資格認定、診断、プログラム評価に関する判断に情報を与える。検査は機会や福祉に影響するため、心理測定学では公平性、偏りの検出、検査の安全性、利用と報告に関する倫理指針も扱う。
歴史、区別と資料
測定理論の基礎的な貢献者には、知能検査と統計的手法の先駆者が含まれる。この分野は、初期の観察尺度から、複雑な計算モデルやコンピュータ適応型テストへと発展してきた。しばしば論じられる区別には、テストとインベントリー、集団評価と個別評価、心理的構成概念と観察可能な行動の違いがある。
関連項目
著者
AlegsaOnline.com 心理測定学：心理特性・能力・検査の測定 Leandro Alegsa
URL: https://ja.alegsaonline.com/art/79866