ドゥーン・スクール：デハラダンの男子私立全寮制名門校 — 歴史と教育制度

デハラダンの名門男子私立全寮制ドゥーン・スクールの歴史、教育制度（IB/ISC導入）、著名卒業生と伝統を詳解。

ドゥーン・スクール（非公式にはドゥーン・スクールまたはドゥーン）は、インドのウッタラカンド州デハラダンにある男子専用の私立全寮制学校である。カルカッタの弁護士であったサティシュ・ランジャン・ダスによって設立された。ドゥーンの初代校長はアーサー・E・フットで、元イートン・カレッジの科学修士であった。現在の校長はピーター・マクラフリン氏で、2009年から就任しており、9人目の校長となる。

13歳から18歳までの約500人の生徒が在籍しています。毎年1月と4月には、13歳の生徒が7年生（D-form）、14歳の生徒が8年生（C-form）として入学します。ドゥーンの生徒は10年生の時にインド中等教育証明書を受験し、その後の2年間は2つのコースに分かれています。国際バカロレア（IB）とインディアンスクールサーティフィケート（ISC）です。本校では2006年からIBカリキュラムの提供を開始しましたが、それ以前は12年生の時にISCの試験を受けなければなりませんでした。

ドゥーンは、タイムズ・オブ・インディアやアウトルックなどのメディアによって、インドのベスト・レジデンシャル・スクールに常にランク付けされています。ドゥーンは、プラティバ・パティル大統領をはじめとする政治指導者から共学化を求める圧力が続いているにもかかわらず、男子生徒のみの学校であることに変わりはありません。ドゥーンの元生徒は一般的にドスコスと呼ばれています。ドスコスの総数は比較的少ないですが（創立以来5,000人と推定されています）、インドで最も著名な政治家、政府高官、ビジネスリーダーなどが含まれています。最もよく知られている卒業生は、ラジーヴ・ガンジー元インド首相です。

歴史と理念

ドゥーン・スクールは1935年に創立され、イギリスのパブリックスクールに範を取りながらも、インドの風土と価値観に根ざした教育を目指して設立されました。創立当初から「リーダーシップ、公共精神、全人教育（学問・スポーツ・芸術・社会奉仕のバランス）」を重視する教育理念を掲げ、自己管理能力や批判的思考、コミュニティへの責任感を育てることが強調されてきました。

キャンパスと寮生活

学校はデハラダンの緑豊かな丘陵地に位置し、広い運動場、体育施設、図書館、実験室、演劇ホールなどを備えています。生徒は複数の寄宿舎（ハウス）に分かれて生活し、日常の規律や仲間との協働、ハウス間のスポーツ・文化競技を通じた健全な競争が行われます。寮生活では、年長生による指導（プレフェクト制度）や教員・チューターによる生活指導、健康管理やカウンセリングなどの体制が整えられており、寄宿生の心身両面のケアが図られます。

学術とカリキュラム

学術面では、基礎学力の定着に加えて、批判的思考・研究能力・プレゼンテーション能力の育成が重視されます。10年生終了時にインド中等教育証明書（ICSE/同等）相当の試験を受け、その後の11・12年生（上級学年）では、国際バカロレア（IB）とインディアンスクールサーティフィケート（ISC）のいずれかを選択できます。2006年からIBの提供が始まり、国際的な評価基準に基づく教育と、従来のインドのカリキュラムの両方を提供することで、多様な進路に対応しています。

課外活動と伝統

スポーツ（クリケット、ホッケー、ラグビー、テニスなど）、演劇、ディベート、モデル国連、音楽、アート、アウトドア教育や社会奉仕活動など、幅広い課外活動が活発に行われています。これらは学業と並んで評価され、リーダーシップやチームワーク、創造力を育てる重要な場とされています。長年にわたる学校独自の伝統や式典（創立記念行事、ハウス対抗戦、演劇祭など）は、在校生と卒業生をつなぐ共通の文化を形成しています。

入学・選抜制度

入学は通常13歳前後で行われ、筆記試験、面接、適性検査、過去の成績や推薦状などを総合して選抜されます。奨学金制度や経済的支援が整備されており、多様な家庭背景の生徒が学べるよう配慮されていますが、競争は非常に厳しいことで知られています。

卒業生ネットワークと社会的影響

卒業生（ドスコス）は政治、行政、ビジネス、学術、芸術、メディアなど様々な分野で活躍しており、学校の強力な同窓組織を通じて現役生への支援や交流が行われています。校友会は国内外に支部を持ち、奨学金の提供や学校行事への協力、キャリア支援などを行っています。

評価と課題

メディアや教育ランキングで高評価を受ける一方で、次のような課題についての議論も続いています。

• 単一性別教育の是非：社会の変化に伴い、共学化を求める声が繰り返し上がっており、プラティバ・パティル大統領をらからの提言も注目されました。学校側は伝統と教育方針を理由に男子校のままの運営を続けています。
• アクセスと多様性：高水準の教育を維持するための費用と入学競争が、経済的・地域的多様性の確保にとっての課題となることがあります。奨学金や経済的支援の拡充が継続的な課題です。
• 伝統と現代化のバランス：伝統的な寄宿制教育の良さを残しつつ、グローバル化や新しい教育手法、精神衛生（メンタルヘルス）への対応を進めることが求められています。

まとめ

ドゥーン・スクールは長い歴史と独自の教育理念を持ち、リーダー育成や全人教育で高い評価を受けるインドを代表する全寮制男子校です。学術・課外活動・同窓ネットワークを通じて多くの指導者や専門家を輩出してきました。今後も、伝統を尊重しつつ多様性や現代的ニーズに対応していくことが期待されています。

質問と回答

Q:ドゥーン・スクールとは何ですか?

Q:ドゥーン・スクールの創立者は誰ですか?

Q:現在の校長は誰ですか?

Q: 学校の生徒数は何人ですか?

Q: ドゥーン校の生徒はどのようなカリキュラムで学ぶのですか?

Q: ドゥーンは男女共学ですか?

Q: 創立以来、何人の元生徒がいると推定されますか?

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