日本による韓国併合（1910–1945）とは：経緯・背景・影響の概要

日本の韓国併合は1910年に起こった。大日本帝国は大韓帝国を併合した（自国の領土とした）。日本語では日韓併合、朝鮮併合、日韓合邦とも呼ばれ、韓国併合、朝鮮併合、日韓統一と訳されている。

その後、第二次世界大戦末期のポツダム会談を経て、1945年まで日本が韓国を統治した。

経緯と背景

19世紀末から20世紀初頭にかけて、朝鮮半島は清・ロシア・日本など列強の影響下に置かれていた。日清戦争（1894–1895）と日露戦争（1904–1905）を経て、日本は朝鮮に対する優位を強めた。1905年にはいわゆる保護国化を定めた条約（乙巳条約・第二次日韓協約など）が結ばれ、朝鮮の外交権は実質的に奪われた。

1910年の併合は、形式的には大日本帝国と大韓帝国との間での条約に基づくが、当時の朝鮮側の主権や合意の在り方をめぐって強い争点がある。併合条約は1910年8月に締結され（公布・施行は8月29日）、以後朝鮮半島は日本の植民地支配下に置かれた。

統治体制と主要政策

併合後は朝鮮総督府が設置され、朝鮮の政治・行政・治安を直接統治した。代表的な政策と施策は次の通りである。

• 土地調査事業：1910年代に実施され、土地所有関係の登記・整備が行われたが、多くの農民が土地を失う結果も生んだ。
• インフラ整備と経済開発：鉄道・道路・港湾の整備や鉱山、工場の建設が進み、朝鮮の資源と労働は日本本国・帝国経済に組み込まれた。
• 税制・経済統制：税制や通貨、商業活動は日本の制度に合わせられ、朝鮮経済は日本向けの輸出型へと変化した。
• 移民と入植：日本人移民・経営者が進出し、農地や都市部で優位な地位を占めることがあった。

文化・社会政策と同化（同化政策）

日本は朝鮮の統治を安定させるため、教育・言語・氏名などについて同化政策を行った。

• 学校教育は日本語が中心となり、皇民化教育が導入された。
• 朝鮮語の公的使用は制限され、新聞・出版・表現の統制が行われた。
• 創氏改名など、氏名の日本式化を促す政策があり、1940年前後に強い圧力がかかった時期がある。
• 宗教や文化活動にも制約があり、民族的アイデンティティを守る側と同化を強いる統治の間で緊張が続いた。

抵抗運動と独立運動

統治に対しては多様な抵抗が生まれた。1919年の3・1運動（3月1日運動）は全国的な非暴力的抗議の波を起こし、弾圧の一方で民族意識を高めた。これを受けて上海など海外では大韓民国臨時政府が樹立され、独立運動は国内外で続いた。

また、農民や労働者、学生による組織的な活動、朝鮮人義勇軍や国際的な支援を受けた活動も存在した。こうした運動は日本側の弾圧や法的制約により多くの犠牲を伴った。

戦時動員と人権問題

1930年代から1940年代にかけての戦時体制では、朝鮮人は労働力・兵力として大規模に動員された。工場や鉱山への強制的な動員、日本への徴用、軍需工場での労働などが行われ、多くの者が過酷な条件に置かれた。

また、いわゆる「慰安婦」問題を含む女性の強制連行や性暴力、強制労働など、戦時中の人権侵害は戦後にわたって大きな国際的・外交的争点となっている。

終戦と戦後処理

1945年の日本敗戦により朝鮮半島の日本による統治は終了した。ポツダム宣言の受諾と日本の降伏により、南北に分かれて占領軍（ソ連・米国）が進駐し、1948年には南に大韓民国、北に朝鮮民主主義人民共和国がそれぞれ成立した。

戦後処理としては、1951年のサンフランシスコ講和条約やその後の日韓関係の交渉が続き、1965年には日韓請求権協定（正式名称：日韓基本条約に基づく請求権並びに経済協力に関する協定）が締結され、政府間の請求権問題は一定の決着が図られた。ただし、個人請求権や歴史認識をめぐる問題はその後も日韓両国間で議論が続いている。

歴史認識と現代への影響

日本の朝鮮併合と植民地支配は、日韓関係に深い影を落とし続けている。歴史教科書・記憶の継承、慰安婦や強制徴用をめぐる賠償請求、靖国神社参拝や歴史修正主義的な発言などが外交問題となることがある。市民レベルや学術的な交流、和解に向けた取り組みもあるが、相互の理解と信頼回復は依然として重要な課題である。

要点まとめ

• 日本による韓国併合（1910–1945）は、列強間の力関係と日本の帝国主義的拡張の産物である。
• 統治期にはインフラ整備や近代化の側面がある一方で、土地収奪、経済的従属、文化同化、弾圧・人権侵害といった重大な問題も生じた。
• 3・1運動などの独立運動や戦時中の動員・被害は、現在に至るまで記憶と外交課題の中心である。
• 戦後処理は国際条約や日韓間の協定で進められたが、個別被害や歴史認識をめぐる議論は継続している。

このテーマは政治的・感情的に敏感であり、一次史料や学術研究、当事者の証言を参照しつつ、複数の視点から歴史を理解することが重要である。

質問と回答

Q:日本が韓国を併合したのはいつですか?

Q:韓国併合は日本では何と呼ばれていますか?

Q: 日本は韓国をいつまで統治したのですか?

Q: ポツダム会談とは何ですか?

Q:ポツダム会談はいつ開催されたのですか?

Q: なぜ日本は韓国を併合したのですか?

Q: 大韓帝国とは何でしたか?

文字で検索